Equipo directivo

Componentes:

• Director titular:
  • Alberto Muñiz González
• Director de Centro y de Ed. Secundaria
  • D. Pedro Luis Angulo Núñez
• Directora pedagógica de Educación Infantil y Primaria
  • Dña. Mª Ángeles Salgado Bragado
• Coordinadora de Educación Secundaria
  • Maite de Andrés Brunel
• Coordinador de Pastoral
  • José Javier García García
• Gestor del centro
  • D. Juan Manuel Narcíso Garmilla

Competencias:

• Equipo directivo
  • Asesorar al Director general en el ejercicio de sus funciones.
  • Coordinar el desarrollo de los diferentes aspectos del funcionamiento del Centro en orden a la realización de sus objetivos, sin perjuicio de las competencias propias de los respectivos órganos de gobierno.
  • Coordinar y elaborar, a propuesta del Director de centro, la Programación general anual del Centro,  así como controlar y evaluar su ejecución.
  • Preparar los asuntos que deban tratarse en el Consejo escolar.
  • Establecer el procedimiento de participación en la elaboración del Proyecto educativo de Centro, y en las directrices para la programación y desarrollo de actividades y servicios en el centro.
• Director Titular
  • Es el representante ordinario de la Entidad Titular ante la Administración Educativa y ante otros estamentos.
• Velar por la efectiva realización del Carácter propio y del Proyecto educativo de Centro.
• Convocar y presidir las reuniones del Equipo directivo.
• Presidir, cuando asista, las reuniones del Centro sin menoscabo de las facultades reconocidas a los otros órganos unipersonales.
• Aquellas otras que se señalan en el Reglamento de Régimen interior.
• Atiende a las familias en asuntos especiales y de carácter general.

Director pedagógico

• Dirigir y coordinar las actividades educativas del nivel.
• Ejercer la jefatura del personal docente en los aspectos educativos.
• Convocar y presidir los actos académicos y las reuniones del Consejo escolar y del Claustro.
• Visar las certificaciones y documentos académicos.
• Ejecutar los acuerdos del Consejo escolar, del Claustro, y de sus respectivas Secciones, en el ámbito de sus facultades.
• Proponer al Director general para su nombramiento, si ha lugar, al Coordinador general de Etapa, a los Coordinadores de seminarios, de ciclo y a los Tutores.
• Favorecer el fomento de la convivencia impulsando el Plan de convivencia aprobado por el Consejo escolar.
• Imponer las medidas de corrección en el caso de las conductas contrarias a las normas de convivencia, que podrá delegar en los órganos y en las condiciones que se establezca en la normativa en vigor.
• Garantizar el ejercicio de la mediación y de los procesos de acuerdo reeducativo para la resolución de conflictos según el procedimiento establecido en la normativa.
• Incoar expedientes sancionadores e imponer, en su caso, las sanciones que correspondan, sin perjuicio de las competencias del Consejo escolar.
• Aquellas otras que le encomiende la Entidad titular del Centro en el ámbito educativo.

Coordinador general de etapa

• Son competencias del Coordinador general de Etapa en su correspondiente ámbito: Coordinar las actividades educativas de la Etapa.
• Ejercer la jefatura del personal docente en los aspectos educativos encomendados.
• Convocar y presidir la Sección de Etapa del Claustro de profesores.
• Ser oído con carácter previo al nombramiento de los Coordinadores de Ciclo y Tutores de su Etapa.
• Favorecer la convivencia y corregir las alteraciones que se produzcan en los términos señalados en el presente Reglamento.
• Aquellas otras que le encomiende la Entidad titular del Centro en el ámbito educativo.

Coordinador de Pastoral

• Son competencias del Coordinador general de Pastoral:
• Coordinar y animar la programación y desarrollo de las actividades pastorales del Centro.
• Convocar y presidir en ausencia del Director general, las reuniones del Equipo y/o Consejo de Pastoral.
• Coordinar el seminario de Religión, impulsando el proceso de enseñanza-aprendizaje del área respectiva y el diálogo fe-cultura.
• Colaborar en la programación y realización de la acción educativa y de la tarea orientadora de los tutores.
• Animar la coordinación de la acción pastoral del Centro con la de la Parroquia y la Iglesia diocesana.